am învățat că oamenii vor uita ceea ce ai spus, oamenii vor uita ceea ce ai făcut, dar oamenii nu vor uita niciodată cum i-ai făcut să se simtă.”
Maya Angelou Poet și memorialist
3 acțiuni mari mentori profesor ia
în timp ce mentorii au mai multe moduri de a sprijini prot.
Marii mentori ascultă
a fi un bun ascultător este fundamentul îndrumării. Mentorii nu pot oferi sprijin dacă nu știu ce este necesar. Pentru a asculta bine este nevoie de construirea unei baze de încredere, astfel încât protecționiștii să se simtă în siguranță în vulnerabilitatea și reacția lor empatică.
ascultarea activă este o abilitate esențială pentru toți educatorii și este deosebit de importantă în comunicarea mentor-mentee. Cele 10 calități și obiceiuri cheie ale unui Mentor extrem de eficient au definit listarea activă ca având șase caracteristici. Ascultarea activă ne ajută să învățăm, iar mentorii buni ascultă să învețe. Ei doresc să ajute mentees ia în considerare opțiunile lor și să reflecte.
de asemenea, acordă atenție mesajelor non-verbale și emoționale pe care le primesc și își verifică înțelegerea și oferă feedback pozitiv.
Marii mentori intervin
nu veți găsi multe profesii în care se așteaptă ca un profesionist din primul an să aibă aceleași responsabilități ca un veteran de 20 de ani. Dar, de obicei, noii profesori trebuie să atingă aceleași obiective ridicate pentru rezultatele învățării elevilor și responsabilitățile profesionale—cu aceleași dimensiuni și programe de clasă.
Marii mentori intervin pentru a se asigura că responsabilitățile protecționismului lor sunt echitabile și aliniate cu experiența lor. Acest lucru ar putea însemna că mentorul execută interferențe atunci când beneficiarul este supraîncărcat, solicită resurse suplimentare sau oferă ajutor care elimină elementele din lista „de făcut” a beneficiarului. Există multe modele bine dezvoltate pentru sprijinirea noilor profesori, cum ar fi modelul „adăpost și dezvoltare”.
mari mentori conecteaza
mentorii aduc in „comunitatea lor de practica”, un grup de profesori dedicati studentilor si predarii lor.
membrii interacționează în mod regulat și își împărtășesc practicile de predare—reflectând și rafinând, împărtășind povești și rezolvând împreună problemele. Ei construiesc o competență colectivă și își susțin pasiunea pentru predare prin comunitatea lor de practică.
acestea nu sunt grupuri formale care participă la întâlniri programate în mod regulat (adică nu le confundați cu comunități profesionale de învățare sau întâlniri de echipă). Comunitățile de practică reflectă moduri vechi în care profesorii au învățat și s-au sprijinit reciproc. Marii mentori conectează noii profesori la comunitățile lor de practică și îi încurajează să-și construiască propriile lor.
mentorat vs.inducție: există o diferență
adesea, mentoratul combină două seturi de responsabilități conexe. Când se gândesc la mentorat, mulți oameni se gândesc la instruire în aspectele practice ale predării, cum ar fi să știe cum să lucreze copiatorul sau politicile și procedurile de bază (de exemplu, utilizarea software-ului de carte de note sau înțelegerea misiunii școlii).
aceste informații sunt importante și ar trebui să facă parte dintr-un program de inducție pentru toți cei care sunt noi la locul de muncă. Dar aceste responsabilități se ridică la” inducție”, nu la „mentorat”.”O mulțime de colegi pot sprijini cu succes inducerea. Un mentor bun va sprijini în mod natural aceste nevoi de nivel scăzut.
în schimb, responsabilitățile mentorului sunt fundamentate pe plan profesional și relațional. Marii mentori acționează ca parteneri de predare și asigură o dezvoltare profesională individualizată. De asemenea, ei sărbătoresc succesele noului profesor, încurajează pasiunile și interesele lor și abordează frustrările și epuizarea lor.
în mentorat, există o obligație inerentă de a sprijini un nou profesor într-un mod individualizat în timp, asigurând bunăstarea, dezvoltarea profesională și creșterea instruirii, precum și succesul elevilor lor.
marii profesori mentori sunt esențiali în dezvoltarea marilor profesori. Mentoratul necesită efort și planificare, dar atunci când are succes, noii profesori prosperă și rămân în profesie. Între timp, studenții P-12 beneficiază de profesori care beneficiază de mentorat susținut și de înaltă calitate. Și printr—o îndrumare cu adevărat grozavă, se dezvoltă noi mentori-pentru că nu uiți niciodată cât de minunat te-a făcut să te simți un mare mentor.
resurse recomandate pentru mentoratul profesorilor
- New Teacher Center
- the Mentoring Leadership& Resource Network
Elevate your Teaching Game at Elmhurst
Fiți la curent cu cele mai recente practici de predare în timp ce câștigați o diplomă de master la Universitatea Elmhurst. M. Ed. în programul de conducere a profesorilor este conceput pentru a vă face un profesor mai eficient—genul pe care alții îl apelează pentru soluții.
Aflați mai multe astăzi. Doar completați formularul de mai jos!
despre autor
Deb Meyer este profesor de educație la Universitatea Elmhurst și fost profesor de clasă în Mesa, Arizona. Predă cursuri universitare viitorilor profesori de psihologie educațională și metode de alfabetizare a școlilor elementare/medii superioare și cursuri postuniversitare în conducerea profesorilor.
Ilustrație de Lucie Rice
postat Nov. 2, 2021