oktatóként célunk az, hogy olyan kezdeményezéseket és egész életen át tartó tanulókat hozzunk létre, akik függetlenek, magukévá teszik a kihívást és értékelik az erőfeszítéseket a jártasság útjaként. Hogyan hozhatunk létre ilyen tanulókat? A magas elvárások ápolásával és azzal a meggyőződéssel, hogy minden hallgató sikeres lehet.
az eszközalapú pedagógia azt jelenti, hogy a diákok erősségeivel kell tervezni. Minden tanulónak van mit tanulnia, megosztania és hozzájárulnia. Az oktatási lehetőségek proaktív tervezésekor az eszközalapú tanárok több hozzáférési pontot biztosítanak a sikerhez, különféle modalitási lehetőségeket mutatnak be, és elősegítik a pozitív légkört a diákok számára, hogy tanuljanak egymástól. A következő stratégiák támogathatják Önt az eszközalapú oktatási tevékenység tervezésében.
Bounce Cards
Bounce cards a diákok egy céltudatos módon, hogy építsenek egy kooperatív tanulás tantermi környezetben. Az általános iskolában a fiatal tanulók tudatosítják magukat és másokat; így azok a tevékenységek, amelyek elősegítik az aktív hallgatást, a turn-take-t és a perspektíva megosztását, elengedhetetlenek az egészséges, tartós csapat viselkedés kialakításához. Ebben a tevékenységben a diákok kiválasztják a tantermi beszélgetés témáit, és megtervezik, hogyan lehet különféle módon megvitatni őket.
a kezdéshez válasszon ki egy hallgatót, akivel gyakorolni szeretné a beszélgetés modellezését. Gyakoroljon azzal a hallgatóval, mielőtt modellezné az osztályt. Ezután az osztály előtt modellezze a beszélgetés nem megfelelő módját. Például mutasson be egy olyan beszélgetést, amely gyorsan véget ér, miután mindkét fél megosztotta válaszait, oda-vissza csere vagy kiterjesztett párbeszéd nélkül. Ezután osztályként beszélje meg a beszélgetési készségek fontosságát, amelyek lehetővé teszik az ötletek ugrálását egyik emberről a másikra. Ezután beszélje meg a következő három megközelítést, amellyel a hallgatók válaszolhatnak egymás megjegyzéseire egy beszélgetés során.
Bounce: ugrál egy ötlet le, amit egy peer mondta, vagy kidolgozza azt. Kérd meg a tanulókat, hogy használjanak olyan indítókat ,mint ” ez emlékeztet engem…, “Egyetértek, mert…, “”Igaz, egy másik példa az, amikor…, “vagy” ez egy nagyszerű pont.”
összegezzük: fogalmazza át, amit egy társ mondott, és kommentáljon bizonyos részeket. A diákok elkezdhetik észrevételeiket: “hallom, hogy ezt mondod…, “”Tehát, ha jól értem…, “vagy” tetszik, ahogy mondtad…”.
érdeklődjön: tegyen fel kérdést. Ösztönözze a hallgatói társakat, hogy használjanak olyan utasításokat, mint például: “tudna erről többet mondani?”vagy” nem vagyok biztos benne, hogy értem.”Próbáljon ki más utasításokat is, beleértve a “Látom a lényeget, de mi a helyzet…?”vagy” gondoltál már…?”