kasvattajina, tavoitteenamme tulisi olla luoda aloitteellisuutta ja elinikäisiä oppijoita, jotka ovat itsenäisiä, omaksuvat haasteen ja arvostavat ponnistelua väylänä pätevyyteen. Miten voimme luoda tällaisia oppijoita? Viljelemällä suuria odotuksia ja uskoa siihen, että jokainen oppilas voi menestyä.
Varallisuusperusteinen pedagogiikka tarkoittaa suunnittelua, jossa opiskelijoiden vahvuudet ovat etusijalla. Jokaisella oppilaalla on jotain opittavaa, jaettavaa ja annettavaa. Kun ennakoivasti suunnittelu opetusmahdollisuuksia, omaisuus-pohjainen opettajat tarjoavat useita access points menestykseen, esittää erilaisia modaliteetti valintoja, ja edistää myönteistä ilmapiiriä opiskelijoille oppia toisiltaan. Seuraavat strategiat voivat tukea sinua resurssipohjaisessa opetustoiminnan suunnittelussa.
Bounce-kortit
Bounce-kortit tarjoavat oppilaille määrätietoisen tavan rakentaa yhteistoiminnallinen oppimisympäristö. Peruskoulussa nuoret oppijat kehittävät tietoisuutta itsestään ja muista; siten toiminta, joka edistää aktiivista kuuntelua, vuoronottoa ja näkökulmien jakamista, on välttämätöntä terveen, pitkäkestoisen joukkuekäyttäytymisen rakentamiseksi. Tässä toiminnassa opiskelijat valitsevat aiheita luokkahuoneessa keskustelun ja suunnitella, miten keskustella niistä eri tavoin.
aloittaaksesi valitse oppilas, jonka kanssa harjoittelet keskustelun mallintamista. Harjoittele kyseisen oppilaan kanssa ennen mallintöitä. Esitä sitten luokan edessä sopimaton tapa käydä keskustelua. Osoittakaa esimerkiksi keskustelu, joka päättyy nopeasti, kun molemmat osapuolet ovat jakaneet vastauksensa, ilman edestakaista vaihtoa tai laajennettua vuoropuhelua. Keskustele sitten luokkana niiden keskustelutaitojen tärkeydestä, joiden avulla ideat pääsevät pomppimaan ihmiseltä toiselle. Keskustele sitten seuraavista kolmesta lähestymistavasta, joita oppilaat voivat käyttää vastatakseen toistensa kommentteihin keskustelun aikana.
Bounce: Bounce idea pois, mitä ikätoveri sanoi tai tarkentaa sitä. Pyydä oppilaita käyttämään alkupaloja, kuten ” joka muistuttaa minua…, ””Olen samaa mieltä, koska…, ””Totta, ja toinen esimerkki on milloin…, ”tai” hyvä pointti.”
summaa: Muotoile uudelleen, mitä vertainen sanoi, ja kommentoi tiettyjä osia. Oppilaat voivat aloittaa kommenttinsa sanoilla ” kuulen sinun sanovan noin…, ””Joten jos ymmärrän sinua oikein…”tai” pidän siitä, miten sanoit…”.
tiedustele: Kysy kysymys. Rohkaise oppilaita käyttämään kehotteita, kuten ” Voitko kertoa minulle lisää siitä?”tai” en ole varma ymmärränkö.”Kokeile myös muita ohjeita, mukaan lukien” näen pointtisi, mutta entä sitten…?”tai” oletko ajatellut…?”