jeg har lært, at folk vil glemme, hvad du sagde, folk vil glemme, hvad du gjorde, men folk vil aldrig glemme, hvordan du fik dem til at føle.”
Maya Angelou digter og Memoirist
3 handlinger Great Teacher Mentors Take
mens mentorer har mange måder at støtte prot-kristianer, synes store mentorer altid at handle på tre kritiske måder.
Store mentorer lytter
at være en god lytter er grundlaget for mentoring. Mentorer kan ikke yde støtte, hvis de ikke ved, hvad der er nødvendigt. At lytte godt kræver opbygning af et fundament af tillid, så protkristg-kristen føler sig sikker i deres sårbarhed og empatiske lydhørhed.
aktiv lytning er en vigtig færdighed for alle undervisere, og det er især vigtigt i mentor-mentee-kommunikation. Mentorloops 10 nøglekvaliteter og vaner hos en meget effektiv Mentor definerede aktiv notering som seks karakteristika. Aktiv lytning hjælper os med at lære, og gode mentorer lytter til at lære. De vil hjælpe mentees med at overveje deres muligheder og reflektere.
de er også opmærksomme på de ikke-verbale og følelsesmæssige meddelelser, de modtager, og de kontrollerer deres forståelse samt giver positiv feedback.
Store mentorer griber ind
du finder ikke mange erhverv, hvor en førsteårs professionel forventes at have det samme ansvar som en 20-årig veteran. Men nye lærere skal typisk ramme de samme høje mål for studerendes læringsresultater og faglige ansvar—med de samme klassestørrelser og tidsplaner.
Store mentorer griber ind for at sikre, at deres protkristg-ansvar er retfærdigt og tilpasset deres erfaring. Dette kan betyde, at mentoren kører interferens, når mentee er overbelastet, anmoder om yderligere ressourcer eller yder hjælp, der fjerner elementer fra mentee ‘ s “to do” – liste. Der findes mange veludviklede modeller til støtte for nye lærere, såsom “Shelter-and-Develop” – modellen.
Store mentorer forbinder
mentorer bringer prot-kurg-kurser ind i deres “praksisfællesskab”, en gruppe lærere, der er forpligtet til deres studerende og undervisning.
medlemmer interagerer regelmæssigt og deler deres undervisningspraksis—reflekterer og raffinerer, deler historier og problemløsning sammen. De bygger en kollektiv kompetence og opretholder deres passion for undervisning gennem deres praksisfællesskab.
dette er ikke formelle grupper, der deltager i regelmæssigt planlagte møder (dvs.ikke forveksle dem med professionelle læringssamfund eller teammøder). Praksisfællesskaber afspejler ældgamle måder, hvorpå lærere har lært af og støttet hinanden. Store mentorer forbinder nye lærere med deres praksisfællesskaber og opfordrer dem til at opbygge deres egne.
Mentoring vs. induktion: der er en forskel
ofte kombinerer mentoring to relaterede ansvarsområder. Når man tænker på mentorordninger, tænker mange på uddannelse i de praktiske aspekter af undervisningen, såsom at vide, hvordan man arbejder kopimaskinen eller grundlæggende politikker og procedurer (f.eks.
sådan information er vigtig og bør være en del af et induktionsprogram for alle, der er nye på arbejdspladsen. Men disse ansvarsområder udgør “induktion, “ikke” mentorordninger.”Mange medarbejdere kan med succes understøtte induktion. En god mentor vil naturligvis støtte disse behov på lavt niveau.
i modsætning hertil er mentoransvar baseret på det professionelle og relationelle. Store mentorer fungerer som undervisningspartnere og giver individualiseret faglig udvikling. De fejrer også den nye lærers succeser, opmuntrer deres lidenskaber og interesser og adresserer deres frustrationer og udmattelse.
i mentorordninger er der en iboende forpligtelse til at støtte en ny lærer på en individualiseret måde over tid, hvilket sikrer mentees trivsel, faglige udvikling og instruktionsvækst samt deres elevers succes.
store lærer mentorer er afgørende for at udvikle store lærere. Mentoring kræver indsats og planlægning, men når det lykkes, trives nye lærere og forbliver i erhvervet. I mellemtiden drager P-12-studerende fordel af at have lærere, der er modtagere af vedvarende mentorordninger af høj kvalitet. Og gennem virkelig god mentoring udvikles nye mentorer-fordi du aldrig glemmer, hvor vidunderlig en stor mentor fik dig til at føle dig.
anbefalede ressourcer på lærer Mentoring
- nyt Lærercenter
- Mentorledelsen & Ressourcenetværk
løft dit undervisningsspil på Elmhurst
Hold dig opdateret med den nyeste undervisningspraksis, mens du tjener en kandidatgrad ved Elmhurst University. Vores M. Ed. I lærer lederskab program er designet til at gøre dig en mere effektiv lærer—den slags andre henvende sig til for løsninger.
Lær mere i dag. Udfyld blot nedenstående formular!
om forfatteren
Deb Meyer er professor i uddannelse ved Elmhurst University og tidligere klasselærer i Mesa. Hun underviser bachelor kurser til potentielle lærere i pædagogisk psykologi og øvre elementary/middle school literacy metoder og graduate kurser i lærer lederskab.
Illustration af Lucie Rice
sendt Nov. 2, 2021